来自建筑师。Crossboundaries 合伙人董灏说，“建筑的核心问题在于空间，空间的实质在于为使用者服务。”秉承着Crossboundaries一贯的愿景“致力于让每个人成为更好的自己！”以及多年来在教育类项目上的丰富经验，建筑师决定将“立面”进行消隐处理，用一个向城市退让的功能墙达到两个目的:
1.与城市的融合
2.塑造有教育意义的空间，为儿童提供有趣味的场所。
打开的立面，友善开放的空间
由于原场地自然采光条件欠佳，建筑师拆除原有店招遮挡，将门头净高扩大至3.3m。一方面改善采光效果，另一方面将原本橱窗展示面扩大到极致，为客户带来更好的商业宣传效应以吸引更多潜在学员。
通透的落地窗让直面于街道的公共区域被赋予了更好的互动感和参与度，以友好自信的态度邀请过往人群关注，活泼别致的空间设计独树一帜，是对街景的多元文化补充，让英语中心与城市彻底融合在一起。
空间重组与玩乐汇融
Crossboundaries首先根据私密程度和使用时间，将功能进行梳理和重组。休息区、娱乐区和展示区相关功能被分组于公共区域，并沿橱窗布置。隐藏在后方的私密区域包含教学空间、办公室和辅助空间。整合后的功能以木色模块水平或竖向堆叠的方式集成于蓝色空间上，充分发挥店面场地层高达4.5m的优势。
Crossboundaries的创始合伙人Binke Lenhardt说：“提供有亲和力、开放式的环境以激发学员的好奇心是久趣品牌体验重要的一部分，而我们的设计将这一理念从线上带到了线下，同时，根据客户体验将空间分层：以正面对外可见的开放性公共区域引起人们兴趣，以背面的私密区域提供核心教学服务。”
虚与实的碰撞
蓝色集成空间展示面由模数为800mm的大型钢架组成。钢架的第一个重要作用：以“虚”的手法分隔空间，便于前台对课时和非课时、学员和非学员进行区分管理，同时允许室外自然光线通过空置的格架穿透至内走廊，从而减少有限净深所带来的压迫感。
钢架的第二个作用：作为4m高的支撑结构与公共区域各木色模块焊接在一起。底层为家长和学员共用使用的接待、休息和阅读区域，上层为儿童探索空间。模块内固定家具与灵活家具组合搭配，可适应不同时段人数变化。钢架的第三个作用：为可移动的蓝色模数化家具提供摆放空间，所有家具布置方式可根据实际使用场景和使用人数随时调整。
前台在功能上承接了对学员与非学员的分流作用，不同高度的台面分别供家长和小朋友签到使用，内嵌灯箱强调了前台的存在，时刻欢迎潜在用户，学员与家长的到来。
空间的高效利用与流转
可独立书店：次入口内设置了供学员和家长等候期间使用的阅读区和咨询区，当此区域需要作为独立书店运营时，巧妙隐藏于天花上的电动卷帘可将空间分割。
灵活的教学空间与趣味互动教学：英语中心共设有三间常规教室和一间多功能教室（27平方米），所有教室配置相同：教室前方主墙面有内嵌多媒体教学互动屏及磁力白板；后方设置有储物及家具收纳空间；教室侧墙覆盖白色毛毡，可满足吸音功能，并可对学员作品进行展示。
教室天花是公共区域蓝色格子元素的延续，在起到一定吸音效果的同时，模拟均匀分布的天光效果。代课教师可根据多媒体教学与游戏场景对光照的不同需求，通过开关实现两种照明模式切换。
阅读区和多功能教室可通过一组移门进行合并和分割。移门开放时，多功能教室作为公共区域的扩展空间使用；移门关闭时，可作为一间标准教室使用，此时将开启位于内走廊侧门，供学员常规上课进出。
细节的应用
模数：这次设计中，作为视觉以及功能核心的蓝色钢架，采用了理性的模数体系：800mm为模数。综合考量了人体工学：参考4-12岁少年儿童的身体尺度，如坐高、桌高、站高等，以游戏空间、攀爬体验为基础，在400、800、800Xmm的模数体系下，统筹对外位展示及公共区域的功能。
材质：材质之所以被欣赏，不是因为他们固有的物理性能，而是因为他们所代表的的品质和性格。在这个项目中不同材料根据空间层级及功能进行组织：喷砂不锈钢板及蓝色钢板， 被应用在展示和接待公共区域，突出现代感与科技感；木材、亚麻地板，被应用在休息、玩乐及蓝色走廊区域，强调亲和感与舒适感；毛毡，磁力白板以及白色磁化膜，被应用在墙面，在满足教学功能的同时，可对学员作品进行展示。
光：光不仅给予空间照明，更强调光所营造氛围带给人的心理感受。项目中照明设计以面光源形式为主， 整个空间凸显的现代感与科技感。有多处面光源以模拟自然天光的方式置入空间，弥补了自然采光的不足，带来更舒适的空间体验。
Qkids久趣/英语中心作为Crossboundaries对少儿教育空间的又一次创新尝试。在空间和时间上为使用者提供了更多“灵活”使用的可能性。设计通过简洁大气的形象、充分的艺术表现力和明朗活泼的色彩打造出具有Qkids久趣品牌识别性的语言，打破传统少儿线下店的刻板印象，以有趣但不幼稚的空间形象呈现给大众。
